専門教育科目：80単位
広域選択：30単位 |
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| 1年次 | 2年次 | 3年次 | 4年次 |
| [成長のプロセス] 福祉の基礎を学ぶ中で、将来の進路を具体的にイメージする。また調査・研究で必要なコンピュータの高度なスキルを体得する。 |
[成長のプロセス] 希望に応じた履修モデルを選択。福祉専門職系では基礎的な学外実習を行う。福祉教養系では将来のキャリア形成のための学習を開始。 |
[成長のプロセス] 福祉専門職系は約1ヵ月の学外実習に取り組む。福祉教養系はキャリア発達演習やインターンシップ等で社会人基礎力を向上させる。 |
[成長のプロセス] これまでの学習・研究成果をまとめ、福祉学習を集大成する。また、精神保健福祉士取得希望者はさらなる学外実習を行う。 |
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進路選択の際、実のところ社会福祉について多くの知識があったわけではなかったのですが、社会の幅広いフィールドで生かしていけそうだなと思っていました。授業で福祉を体験した人の話を聞く中で、自然と興味を持つようになりましたし、授業の一環で行ったグループワークでも、自分たちでテーマを決め、街に出て人にインタビューをしたり、グループで協力し合って資料を作り発表したりしながら協調性を身に付けることができ、人として成長できているように感じています。中学生の頃、職場体験で小学校に行った経験から、子どもや人と関わることが好きだなと感じていたので、改めてこの学科が本質的に自分に合っているなという気づきを得ました。将来の目標に向かって日々研鑽を積んでいますが、この学びで得た福祉マインドを生かし、多くの人たちと関わり合いながら成長していきたいと思います。| Mon. | Tue. | Wed. | Thu. | Fri. | Sat. | |
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| 2 | 女性福祉論 | 犯罪と逸脱の社会学 | 地域福祉論 | |||
| 3 | 社会福祉援助技術各論ⅠA | 日本文学を学ぶ(3) | 生物学の基礎 | 社会福祉専門演習Ⅰ | ||
| 4 | 社会福祉学特講Ⅳ | 日本文学を学ぶ(1) | 社会福祉学特講Ⅰ | 伝統文化発展(1) | ||
| 5 | 社会福祉援助技術各論ⅡA | 地球システムと自然災害 | ||||
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